وزیر علوم: «بازنگری درعلوم انسانی بی برو‌برگرد انجام می‌شود»
<p>كامران دانشجو، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری روز گذشته در تالار حكمت دانشگاه گیلان در دیدار با اعضای هیئت علمی دانشگاه‌های استان گیلان بار دیگر در زمینه‌ی طرح بازنگری دروس علوم انسانی و سیاست‌های وزارت علوم مبنی بر تفکیک جنسیتی در دانشگاه‌ها سخن گفت.</p> <!--break--> <p><br /> وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در این دیدار با تاكید بر این‌كه اشتباه گرفتن تفاوت با تبعیض مشكلاتی را در آموزش عالی كشور ایجاد می‌كند گفته است: «یكی از اساتید در این جلسه اعلام داشتند كه نیازی به بازنگری در سرفصل‌های رشته‌ی حقوق وجود ندارد و در این خصوص ظاهراً انقلاب فرهنگی دیگری در راه است كه در پاسخ باید اعلام كنم انقلاب فرهنگی دیگری در كار نیست اما بازنگری در علوم انسانی بی برو برگرد در كار است.»</p> <p><br /> تنها یک هفته پس از آن که سعید حجاریان در اعترافاتش در جریان برگزاری دادگاه موسوم به «متهمان حوادث پس از انتخابات» از محتوا و نحوه‌ی آموزش علوم انسانی در دانشگاه‌های ایران به عنوان یکی از عوامل مخالفت جوانان با نظام جمهوری اسلامی یاد کرد، رهبر جمهوری اسلامی نیز «بسیاری از علوم انسانی» را «موجب بی‌اعتقادی به تعالیم الهی و اسلامی» و مروج «ترویج شكاكیت و تردید در مبانی دینی و اعتقادی» دانست، از افزایش کمی تعداد دانشجویان علوم اسلامی در دانشگاه‌ها انتقاد کرد و به «مراكز تصمیم‌گیری اعم از دولت، مجلس و شورای عالی انقلاب فرهنگی» دستور داد تا حذف اینگونه علوم را از برنامه‌های آموزشی دانشگاه‌ها پی‌گیری کنند.</p> <p><br /> هرچند اعترافات سعید حجاریان همچون سایر متهمان دادگاه‌های نمایشی که تحت فشار بازجویان صورت گرفته بود چندان اهمیتی نداشت، اما سخنان رهبر جمهوری اسلامی ایران در خصوص لزوم بازنگری در دروس علوم انسانی تا مدت‌ها فضای دانشگاه‌های کشور و مراکز علمی را تحت‌الشعاع خود قرار داد.</p> <p><br /> از آن زمان تاکنون آیت‌الله علی خامنه‌ای بارها در سخنان خود دانشگاه را عرصه‌ی «جنگ و مبارزه‌ی نرم»، دانشجویان را «افسران جوان این جبهه» و استادان را «فرماندهان جبهه‌ی جنگ نرم» لقب داده و از تحصیل حدود دومیلیون دانشجو از سه میلیون و نیم دانشجوی كشور در رشته‌های علوم انسانی ابراز نگرانی کرده است.</p> <p><br /> به زعم آقای خامنه‌ای توانایی مراكز علمی و دانشگاه‌ها در زمینه‌ی كار بومی و تحقیقات اسلامی در علوم انسانی و همچنین شمار استادان مبرز و معتقد به جهان‌بینی اسلامی رشته‌های علوم انسانی در حد شمار دانشجویان نیست.</p> <p><br /> نگرانی رهبر جمهوری اسلامی ایران تنها به بعد کمی و کمبود استاد مبرز محدود نمی‌شود. او معتقد است بسیاری از علوم انسانی مبتنی بر فلسفه‌هایی است كه مبانی آنها مادیگری و بی‌اعتقادی به تعالیم الهی و اسلامی است و آموزش این علوم موجب بی‌اعتقادی به تعالیم الهی و اسلامی می‌شود و در دانشگاه‌ها منجر به ترویج شكاكیت و تردید در مبانی دینی و اعتقادی خواهد شد.</p> <p><br /> اینگونه است که وزیر علوم دولت محمود احمدی‌نژاد بار دیگر با تاکید بر تصمیم قاطع برای اعمال محدودیت و انجام بازنگری در دروس علوم انسانی می‌گوید: «حتماً باید سرفصل‌های علوم انسانی را بازنگری كنیم و در این راه اساتید كشورمان باید حمایت‌های لازم را به عمل بیاورند.</p> <p> </p> <p>آیا ما جامعه را آن گونه كه كانت تعریف كرده می‌شناسیم؟ اگر قرار است در فضایی كه غرب برای ما تعریف كرده حركت كنیم هیچ كشوری با ما كاری نخواهد داشت و در جهان سوم خواهیم ماند.»</p> <p> </p> <p><strong>آگاهی دشمن حکومت‌های توتالیتر است</strong></p> <p><br /> مصطفی خسروی، یکی از فعالین دانشجویی به «رادیو زمانه» می‌گوید: «به نظر من مدت‌هاست طرحی که وزیر علوم دولت احمدی‌نژاد بر انجام آن مصمم است، یعنی بازنگری در علوم انسانی و اسلامی کردن، قبلا آغاز شده است. اخراج و بازنشسته کردن اجباری استادان برجسته‌ی علوم انسانی از همان ابتدای تشکیل دولت احمدی‌نژاد در دستور کار قرار گرفت. اصرار متولیان وزارت علوم برای بازنگری روی علوم انسانی نشان‌دهنده‌ی این واقعیت است که دولت و نظام فعلی به خوبی مضرات و خطرات تدریس آموزه‌های علوم انسانی مبتنی بر اندیشه‌های متفکران غربی و شناخت هرچه بیشتر دانشجویان با مفاهیم دنیای مدرن و انتقال آن به جامعه را درک کرده است. این آگاهی بی‌شک برای ادامه‌ی بقای حکومت‌های توتالیتر خطرناک است.</p> <p> </p> <p>شما در نظر بگیرید علوم انسانی شامل مباحث ریشه‌ای انسان‌شناختی، جامعه‌شناختی و حق‌شناختی است. حاکمیت در طول ۳۰ سال اخیر همیشه در تقابل با این سه شناخت برآمده است؛ چراکه شناخت و آگاهی دانشجویان و به تبع آن جامعه می‌تواند پاشنه‌ی آشیل جمهوری اسلامی باشد. نمونه‌ی واضح این تقابل را می‌شود در برخورد حاکمیت با دانشجویان، وکلا، روزنامه‌نگاران، جامعه‌شناسان و تئوری‌پردازان عرصه‌ی سیاست و اجتماع جست‌وجو کرد.»</p> <p> </p> <p><strong>حتی یک خط خلاف اسلام، باید نقد شود</strong></p> <p><br /> کامران دانشجو در بخش دیگری از سخنان خود گفته است: «بازنگری در سرفصل‌های علوم انسانی هر پنج‌سال باید انجام شود و اگر تاكنون عملی نشده باید اجرایی شود.»</p> <p><br /> او تاکید کرده است: «باید نگاه‌مان در خصوص دروس علوم انسانی، اسلامی باشد و اگر سرفصل‌های علوم انسانی حتی در یک خط خلاف اسلام باشد باید نقد شود.»</p> <p><br /> علی هنری، دانشجوی جامعه‌شناسی و پژوهشگر علوم اجتماعی در این‌ زمینه به «رادیو زمانه» می‌گوید: «درباره‌ی این که وزیر علوم معتقد است سرفصل‌های علوم انسانی باید هر پنج سال یک‌بار تغییر کند باید گفت که اصولاً علوم انسانی همانند دیگر دانش‌ها در همه‌ی دانشگاه‌ها و مراکز علمی دنیا نه تنها در <br /> دروه‌های پنج ساله بلکه به‌طور مستمر و بدون وقفه در حال رشد و تغییر هستند، اما آن‌چه بر مبنای سنت علمی در همه‌ی کشورهایی که علم را به عنوان زیربنای سرافرازی کشورشان و سعادتمندی مردمان‌شان می‌شناسند شاهد هستیم، انباشت دانش و توسعه‌ی علوم است نه از نو سازی آن. بدین‌ترتیب که هر اندیشمند و پژوهشگر بر سنگ بنای کوشش‌های پیش از خود خشتی می‌افزاید و به سهم خود در افزایش داشته‌های نظری و تجربی و پیشرفت علمی شریک می‌شود. نکته‌ای که در سخنان وزیر علوم نامتعارف است صحبت از تغییر سرفصل‌هاست که این تغییر هیچ نشانی از سنت معقول پیشرفت و توسعه‌ی علمی ندارد.»</p> <p><br /> آقای هنری می‌افزاید: «نکته‌ی قابل توجه دیگر هم آن است که در همه‌ی کشورها استقلال نهادهای دانشگاه امری مسلم است؛ بدین‌ترتیب است که شاخه‌های مختلف و رویکردهای متفاوت و گاه بدیع در علوم انسانی سر برمی‌آوردند و هریک از منظری پاسخگوی پرسش‌های جوامع انسانی می‌شوند، اما آن‌چه از دیدگاه وزیر علوم برمی‌آید علم را چون روشی دستوری و از پیش تعیین شده می‌داند و حتی در پیشرفت دانش نیز به دنبال یکسان‌سازی و تمامیت‌خواهی هستند.»</p> <p><br /> سخنان وزیر علوم دولت محمود احمدی‌نژاد تنها مربوط به بازنگری علوم انسانی نبود. او در بخش دیگری از سخنانش گفت: «یكی از مسئولان دانشگاهی اردوی مختلفی را برگزار كرده بود كه با واكنش عده‌ای از افراد متدین مواجه شد. او در توجیه این اقدام خود اعلام كرده بود در فرانسه و انگلیس اردوهای دانشجویی به این شكل برگزار می‌شوند كه بنده در پاسخ به رئیس این دانشگاه نوشتم اگر فرزند شما هم در دانشگاه حضور داشت آیا اجازه‌ی حضور وی را در اردوهای مختلط دانشجویی می‌دادید؟</p> <p><br /> مناسبات ما با كشورهای غربی یكی نیست. هیچكس حق ندارد اردوی مختلط دانشجویی را در دانشگاه‌ها برگزار كند. باید اردوها جدا باشند. برگزاری اردوهای خانوادگی در دانشگاه‌ها معنی ندارد.»</p> <p><br /> <strong>چه اشكالی دارد که دانشگاه‌ها مختلط نباشند؟</strong></p> <p><br /> آقای دانشجو با بیان این‌كه مناسبات نزدیك دانشجویان دختر و پسر را در دانشگاه‌ها قبول نداریم اظهار داشت: «وزارت علوم بر اساس شاخص‌هایی كه تعیین كرده دانشگاه‌ها را رتبه‌بندی می‌كند.</p> <p><br /> وزارت علوم حتی دانشگاه‌های دنیا را رتبه‌بندی می‌كند به این دلیل كه این دانشگاه‌ها نیز به این اقدام دست می‌زنند پس ما هم می‌توانیم دانشگاه‌های جهان را رتبه‌بندی كنیم. دانشگاه‌های كشورمان باید بر اساس الگوی اسلامی و ایرانی فعالیت كنند و در این خصوص وزارت علوم عمل خواهد كرد.</p> <p><br /> اگر كلاس، امكانات، استاد و... به اندازه‌ی كافی داشته باشیم چه اشكالی دارد برخی از دانشگاه‌ها نیز از حالت مختلط خارج شوند.»</p> <p><br /> وزیر علوم دولت دهم معتقد است: «دانشگاهی كه می‌خواهد سرباز امام زمان (عج) تحویل جامعه دهد باید فرهنگ و تربیت در آن اصل باشد و مناسباتش را خود طرح‌ریزی كند.»</p> <p><br /> وی در خصوص اخراج استادان منتقد دولت هم گفته است: «وزارت علوم اعلام می‌كند كه باید اعضای هیئت علمی دانشگاه‌ها شاخصه‌هایی داشته باشند و در شأن نظام جمهوری اسلامی ایران باشند.»</p> <p> </p> <p>مصطفی خسروی، عضو سابق شورای عمومی دفتر تحکیم وحدت در بخش دیگری از گفت‌وگوی خود با <br /> «زمانه» می‌گوید: «به اعتقاد من حکومت ما از هر اتفاق طبیعی و عادی در جامعه هراس دارد؛ از تشکیل اجتماعات، ارتباط بین جوانان به هر شکل چه در غالب اردوهای دانشجویی و فعالیت‌های دانشگاهی و چه مراسم مذهبی واهمه دارد.</p> <p><br /> از سویی دیگر دولت و مسئولان دولتی خودشان را متولی فرهنگی همه‌ی امور جامعه می‌دانند. به نظر می‌رسد این ترس و نگرانی حاکمیت بیشتر به این دلیل است که مبادا جوانان ما بتوانند در طی این ارتباطات با بحث و تبادل نظر راهکارهای موجود برای برون‌رفت از شرایط بسته‌ی فعلی را پیدا کنند و در خلال این ارتباطات هویت انسانی و مستقل خودشان را تقویت کنند. این نکته‌ای است که نهادهای امنیتی از آن هراس دارند و به هر نحو ممکن با آن مقابله می‌کنند.</p> <p><br /> مطلوب این دولت آن است که دانشجویان و جوانان را به سمت تشکیل رویای بسیج ۲۰ میلیونی سوق دهند و طبیعی است که دانشگاه‌ها را هم به شکل پادگان‌ها مدیریت کنند و ابلاغ آیین‌نامه‌های سخت‌گیرانه در خصوص پوشش و لغو اردوهای مختلط و حتی تفکیک جنسیتی دانشگاه‌ها نیز بر مبنای همین سیاست است.»</p>
كامران دانشجو، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری روز گذشته در تالار حكمت دانشگاه گیلان در دیدار با اعضای هیئت علمی دانشگاه‌های استان گیلان بار دیگر در زمینه‌ی طرح بازنگری دروس علوم انسانی و سیاست‌های وزارت علوم مبنی بر تفکیک جنسیتی در دانشگاه‌ها سخن گفت.
وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در این دیدار با تاكید بر این‌كه اشتباه گرفتن تفاوت با تبعیض مشكلاتی را در آموزش عالی كشور ایجاد می‌كند گفته است: «یكی از اساتید در این جلسه اعلام داشتند كه نیازی به بازنگری در سرفصل‌های رشته‌ی حقوق وجود ندارد و در این خصوص ظاهراً انقلاب فرهنگی دیگری در راه است كه در پاسخ باید اعلام كنم انقلاب فرهنگی دیگری در كار نیست اما بازنگری در علوم انسانی بی برو برگرد در كار است.»
تنها یک هفته پس از آن که سعید حجاریان در اعترافاتش در جریان برگزاری دادگاه موسوم به «متهمان حوادث پس از انتخابات» از محتوا و نحوه‌ی آموزش علوم انسانی در دانشگاه‌های ایران به عنوان یکی از عوامل مخالفت جوانان با نظام جمهوری اسلامی یاد کرد، رهبر جمهوری اسلامی نیز «بسیاری از علوم انسانی» را «موجب بی‌اعتقادی به تعالیم الهی و اسلامی» و مروج «ترویج شكاكیت و تردید در مبانی دینی و اعتقادی» دانست، از افزایش کمی تعداد دانشجویان علوم اسلامی در دانشگاه‌ها انتقاد کرد و به «مراكز تصمیم‌گیری اعم از دولت، مجلس و شورای عالی انقلاب فرهنگی» دستور داد تا حذف اینگونه علوم را از برنامه‌های آموزشی دانشگاه‌ها پی‌گیری کنند.
هرچند اعترافات سعید حجاریان همچون سایر متهمان دادگاه‌های نمایشی که تحت فشار بازجویان صورت گرفته بود چندان اهمیتی نداشت، اما سخنان رهبر جمهوری اسلامی ایران در خصوص لزوم بازنگری در دروس علوم انسانی تا مدت‌ها فضای دانشگاه‌های کشور و مراکز علمی را تحت‌الشعاع خود قرار داد.
از آن زمان تاکنون آیت‌الله علی خامنه‌ای بارها در سخنان خود دانشگاه را عرصه‌ی «جنگ و مبارزه‌ی نرم»، دانشجویان را «افسران جوان این جبهه» و استادان را «فرماندهان جبهه‌ی جنگ نرم» لقب داده و از تحصیل حدود دومیلیون دانشجو از سه میلیون و نیم دانشجوی كشور در رشته‌های علوم انسانی ابراز نگرانی کرده است.
به زعم آقای خامنه‌ای توانایی مراكز علمی و دانشگاه‌ها در زمینه‌ی كار بومی و تحقیقات اسلامی در علوم انسانی و همچنین شمار استادان مبرز و معتقد به جهان‌بینی اسلامی رشته‌های علوم انسانی در حد شمار دانشجویان نیست.
نگرانی رهبر جمهوری اسلامی ایران تنها به بعد کمی و کمبود استاد مبرز محدود نمی‌شود. او معتقد است بسیاری از علوم انسانی مبتنی بر فلسفه‌هایی است كه مبانی آنها مادیگری و بی‌اعتقادی به تعالیم الهی و اسلامی است و آموزش این علوم موجب بی‌اعتقادی به تعالیم الهی و اسلامی می‌شود و در دانشگاه‌ها منجر به ترویج شكاكیت و تردید در مبانی دینی و اعتقادی خواهد شد.
اینگونه است که وزیر علوم دولت محمود احمدی‌نژاد بار دیگر با تاکید بر تصمیم قاطع برای اعمال محدودیت و انجام بازنگری در دروس علوم انسانی می‌گوید: «حتماً باید سرفصل‌های علوم انسانی را بازنگری كنیم و در این راه اساتید كشورمان باید حمایت‌های لازم را به عمل بیاورند.
آیا ما جامعه را آن گونه كه كانت تعریف كرده می‌شناسیم؟ اگر قرار است در فضایی كه غرب برای ما تعریف كرده حركت كنیم هیچ كشوری با ما كاری نخواهد داشت و در جهان سوم خواهیم ماند.»
آگاهی دشمن حکومت‌های توتالیتر است
مصطفی خسروی، یکی از فعالین دانشجویی به «رادیو زمانه» می‌گوید: «به نظر من مدت‌هاست طرحی که وزیر علوم دولت احمدی‌نژاد بر انجام آن مصمم است، یعنی بازنگری در علوم انسانی و اسلامی کردن، قبلا آغاز شده است. اخراج و بازنشسته کردن اجباری استادان برجسته‌ی علوم انسانی از همان ابتدای تشکیل دولت احمدی‌نژاد در دستور کار قرار گرفت. اصرار متولیان وزارت علوم برای بازنگری روی علوم انسانی نشان‌دهنده‌ی این واقعیت است که دولت و نظام فعلی به خوبی مضرات و خطرات تدریس آموزه‌های علوم انسانی مبتنی بر اندیشه‌های متفکران غربی و شناخت هرچه بیشتر دانشجویان با مفاهیم دنیای مدرن و انتقال آن به جامعه را درک کرده است. این آگاهی بی‌شک برای ادامه‌ی بقای حکومت‌های توتالیتر خطرناک است.
شما در نظر بگیرید علوم انسانی شامل مباحث ریشه‌ای انسان‌شناختی، جامعه‌شناختی و حق‌شناختی است. حاکمیت در طول ۳۰ سال اخیر همیشه در تقابل با این سه شناخت برآمده است؛ چراکه شناخت و آگاهی دانشجویان و به تبع آن جامعه می‌تواند پاشنه‌ی آشیل جمهوری اسلامی باشد. نمونه‌ی واضح این تقابل را می‌شود در برخورد حاکمیت با دانشجویان، وکلا، روزنامه‌نگاران، جامعه‌شناسان و تئوری‌پردازان عرصه‌ی سیاست و اجتماع جست‌وجو کرد.»
حتی یک خط خلاف اسلام، باید نقد شود
کامران دانشجو در بخش دیگری از سخنان خود گفته است: «بازنگری در سرفصل‌های علوم انسانی هر پنج‌سال باید انجام شود و اگر تاكنون عملی نشده باید اجرایی شود.»
او تاکید کرده است: «باید نگاه‌مان در خصوص دروس علوم انسانی، اسلامی باشد و اگر سرفصل‌های علوم انسانی حتی در یک خط خلاف اسلام باشد باید نقد شود.»
علی هنری، دانشجوی جامعه‌شناسی و پژوهشگر علوم اجتماعی در این زمینه به «رادیو زمانه» می‌گوید: «درباره‌ی این که وزیر علوم معتقد است سرفصل‌های علوم انسانی باید هر پنج سال یک‌بار تغییر کند باید گفت که اصولاً علوم انسانی همانند دیگر دانش‌ها در همه‌ی دانشگاه‌ها و مراکز علمی دنیا نه تنها در
دروه‌های پنج ساله بلکه به‌طور مستمر و بدون وقفه در حال رشد و تغییر هستند، اما آن‌چه بر مبنای سنت علمی در همه‌ی کشورهایی که علم را به عنوان زیربنای سرافرازی کشورشان و سعادتمندی مردمان‌شان می‌شناسند شاهد هستیم، انباشت دانش و توسعه‌ی علوم است نه از نو سازی آن. بدین‌ترتیب که هر اندیشمند و پژوهشگر بر سنگ بنای کوشش‌های پیش از خود خشتی می‌افزاید و به سهم خود در افزایش داشته‌های نظری و تجربی و پیشرفت علمی شریک می‌شود. نکته‌ای که در سخنان وزیر علوم نامتعارف است صحبت از تغییر سرفصل‌هاست که این تغییر هیچ نشانی از سنت معقول پیشرفت و توسعه‌ی علمی ندارد.»
آقای هنری می‌افزاید: «نکته‌ی قابل توجه دیگر هم آن است که در همه‌ی کشورها استقلال نهادهای دانشگاه امری مسلم است؛ بدین‌ترتیب است که شاخه‌های مختلف و رویکردهای متفاوت و گاه بدیع در علوم انسانی سر برمی‌آوردند و هریک از منظری پاسخگوی پرسش‌های جوامع انسانی می‌شوند، اما آن‌چه از دیدگاه وزیر علوم برمی‌آید علم را چون روشی دستوری و از پیش تعیین شده می‌داند و حتی در پیشرفت دانش نیز به دنبال یکسان‌سازی و تمامیت‌خواهی هستند.»
سخنان وزیر علوم دولت محمود احمدی‌نژاد تنها مربوط به بازنگری علوم انسانی نبود. او در بخش دیگری از سخنانش گفت: «یكی از مسئولان دانشگاهی اردوی مختلفی را برگزار كرده بود كه با واكنش عده‌ای از افراد متدین مواجه شد. او در توجیه این اقدام خود اعلام كرده بود در فرانسه و انگلیس اردوهای دانشجویی به این شكل برگزار می‌شوند كه بنده در پاسخ به رئیس این دانشگاه نوشتم اگر فرزند شما هم در دانشگاه حضور داشت آیا اجازه‌ی حضور وی را در اردوهای مختلط دانشجویی می‌دادید؟
مناسبات ما با كشورهای غربی یكی نیست. هیچكس حق ندارد اردوی مختلط دانشجویی را در دانشگاه‌ها برگزار كند. باید اردوها جدا باشند. برگزاری اردوهای خانوادگی در دانشگاه‌ها معنی ندارد.»
چه اشكالی دارد که دانشگاه‌ها مختلط نباشند؟
آقای دانشجو با بیان این‌كه مناسبات نزدیك دانشجویان دختر و پسر را در دانشگاه‌ها قبول نداریم اظهار داشت: «وزارت علوم بر اساس شاخص‌هایی كه تعیین كرده دانشگاه‌ها را رتبه‌بندی می‌كند.
وزارت علوم حتی دانشگاه‌های دنیا را رتبه‌بندی می‌كند به این دلیل كه این دانشگاه‌ها نیز به این اقدام دست می‌زنند پس ما هم می‌توانیم دانشگاه‌های جهان را رتبه‌بندی كنیم. دانشگاه‌های كشورمان باید بر اساس الگوی اسلامی و ایرانی فعالیت كنند و در این خصوص وزارت علوم عمل خواهد كرد.
اگر كلاس، امكانات، استاد و... به اندازه‌ی كافی داشته باشیم چه اشكالی دارد برخی از دانشگاه‌ها نیز از حالت مختلط خارج شوند.»
وزیر علوم دولت دهم معتقد است: «دانشگاهی كه می‌خواهد سرباز امام زمان (عج) تحویل جامعه دهد باید فرهنگ و تربیت در آن اصل باشد و مناسباتش را خود طرح‌ریزی كند.»
وی در خصوص اخراج استادان منتقد دولت هم گفته است: «وزارت علوم اعلام می‌كند كه باید اعضای هیئت علمی دانشگاه‌ها شاخصه‌هایی داشته باشند و در شأن نظام جمهوری اسلامی ایران باشند.»
مصطفی خسروی، عضو سابق شورای عمومی دفتر تحکیم وحدت در بخش دیگری از گفت‌وگوی خود با
«زمانه» می‌گوید: «به اعتقاد من حکومت ما از هر اتفاق طبیعی و عادی در جامعه هراس دارد؛ از تشکیل اجتماعات، ارتباط بین جوانان به هر شکل چه در غالب اردوهای دانشجویی و فعالیت‌های دانشگاهی و چه مراسم مذهبی واهمه دارد.
از سویی دیگر دولت و مسئولان دولتی خودشان را متولی فرهنگی همه‌ی امور جامعه می‌دانند. به نظر می‌رسد این ترس و نگرانی حاکمیت بیشتر به این دلیل است که مبادا جوانان ما بتوانند در طی این ارتباطات با بحث و تبادل نظر راهکارهای موجود برای برون‌رفت از شرایط بسته‌ی فعلی را پیدا کنند و در خلال این ارتباطات هویت انسانی و مستقل خودشان را تقویت کنند. این نکته‌ای است که نهادهای امنیتی از آن هراس دارند و به هر نحو ممکن با آن مقابله می‌کنند.
مطلوب این دولت آن است که دانشجویان و جوانان را به سمت تشکیل رویای بسیج ۲۰ میلیونی سوق دهند و طبیعی است که دانشگاه‌ها را هم به شکل پادگان‌ها مدیریت کنند و ابلاغ آیین‌نامه‌های سخت‌گیرانه در خصوص پوشش و لغو اردوهای مختلط و حتی تفکیک جنسیتی دانشگاه‌ها نیز بر مبنای همین سیاست است.»
نظرها
نظری وجود ندارد.