ارتباط ناشناخته. ارتباط بدون سانسور. ارتباط برقرار نمی‌شود. سایت اصلی احتمالاً زیر سانسور است. ارتباط با سایت (های) موازی برقرار شد. ارتباط برقرار نمی‌شود. ارتباط اینترنت خود را امتحان کنید. احتمال دارد اینترنت به طور سراسری قطع شده باشد. ادامه مطلب

عیب‌یابی

<div dir="RTL">لارن استارکی &minus; پیش می&zwnj;آید که وقتی دارید برنامه&zwnj;ای را دنبال می&zwnj;کنید، راه را اشتباهی بروید و این باعث شود که به هدفتان نرسید یا مسئله&zwnj;تان را نتوانید حل کنید. ممکن است موانع ریز و درشتی سر راهتان سبز شوند و شما را از پیشروی بازدارند.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">در اینجا می&zwnj;خواهیم درباره&zwnj;ی نحوه&zwnj;ی مواجه&zwnj;شدن با موانع بحث کنیم.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <!--break--> <div dir="RTL">عیب&zwnj;یابی، تفکرکردن درباره&zwnj;ی موارد پیش روی&zwnj;مان است؛ ما وقتی آینده&zwnj;نگرانه &quot;عیب&zwnj;یابی&quot; می&zwnj;کنیم در واقع داریم پیش از این&zwnj;که مسئله&zwnj;ها ظاهر شوند آن&zwnj;ها را کشف می&zwnj;کنیم یا سعی می&zwnj;کنیم خودمان را آماده کنیم که با آن&zwnj;&zwnj;ها مواجه شویم. شما با عیب&zwnj;یابی&zwnj;کردن، خطاهای خودتان را پیش&zwnj;بینی می&zwnj;کنید و اجازه نمی&zwnj;دهید که آن خطاها روی دهند، یا اگر خطایی هم مرتکب شده باشید، با عیب&zwnj;یابی&zwnj;کردن می&zwnj;توانید جلوی بزرگ&zwnj;شدن آن را بگیرید و در کنترل خود درآورید.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">عیب&zwnj;یابی همان روبه&zwnj;روشدن با موانع است، موانعی که اگر برطرف نشوند راه رسیدن شما به هدف را مسدود می&zwnj;کنند. ما باید یاد بگیریم که چگونه با موانع ریز و درشت مواجه شویم تا بتوانیم به مقصد و هدف&zwnj;مان برسیم. عیب&zwnj;یابی، نوعی پل است که روی دریای عیب&zwnj;ها و مشکلات ساخته می&zwnj;شود.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL"><b>مشخص&zwnj;کردن مسایلی که با هدف&zwnj;ها تداخل کرده&zwnj;اند</b></div> <div dir="RTL"><b>&nbsp;</b></div> <div dir="RTL">ما بعد از این&zwnj;که هدفمان را مشخص کردیم و شروع کردیم که به آن برسیم، به&zwnj;ناچار با یک یا چند مانع روبه&zwnj;رو خواهیم شد. در بحث&zwnj;های پیش گفتیم که بدون شناسایی و پذیرفتن مسئله نمی&zwnj;توانیم آن را حل کنیم؛ همین قضیه درمورد مسایلی که در طول عیب&zwnj;یابی ظاهر می&zwnj;شوند هم صادق است.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">بعضی از این مسایل قابل پیش&zwnj;بینی هستند؛ یعنی ما می&zwnj;توانیم آنها را قبل از این&zwnj;که به هدف&zwnj;مان برسیم شناسایی کنیم. بعضی دیگر از این مسایل قابل پیش&zwnj;بینی نیستند و باید همین&zwnj;که پدیدار شدند به آنها پرداخت.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">شناسایی&zwnj;کردن مسایلی که قابل پیش&zwnj;بینی هستند، کار و وقت زیادی می&zwnj;برد. ما باید صادقانه هدفمان را ارزیابی کنیم و بدانیم که به چه چیزهایی نیاز داریم تا بتوانیم هدفمان را محقق کنیم.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">در بحث&zwnj;های قبل (<a href="#http://radiozamaneh.com/reflections/2011/04/14/3228"><span>بخش ۵</span></a>) مثالی ذکر کردیم که درباره&zwnj;ی مشکل فرزانه بود؛ او هدف&zwnj;اش این بود که به نمره&zwnj;های بهتری دست پیدا کند. فرزانه می&zwnj;دانست که &laquo;رفت و آمدهای زیاد&raquo; و &laquo;مطالعه&zwnj;ی &zwnj; کم و غیرمؤثر&raquo; مانع رسیدن او به هدف خواهند شد. پس، فرزانه قبل از این&zwnj;که دست به کار شود و بخواهد که نمره&zwnj;های&zwnj;اش را بهتر کند، می&zwnj;دانست که مجبور است بر آن مشکلات و مسایل چیره شود. هیچ&zwnj;کدام از این دو مشکل فرزانه، ساده نیستند و فرزانه به راحتی نمی&zwnj;تواند بر آنها چیره شود، چون او باید فعالیت&zwnj;های اجتماعی&zwnj;اش را متوقف کند و در مطالعه مهارت کسب کند.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">اما از سوی دیگر، مسئله&zwnj;هایی را که قابل پیش&zwnj;بینی نیستند، راحت&zwnj;تر می&zwnj;توان شناسایی کرد؛ حل&zwnj;کردن&zwnj;شان هم اغلب ساده&zwnj;تر است. برای مثال، شما دارید تحقیق می&zwnj;کنید و به کتاب خاصی نیاز دارید که در کتاب&zwnj;خانه&zwnj;ی محل&zwnj;تان یافت می&zwnj;شود. وقتی به کتاب&zwnj;خانه می&zwnj;روید تا کتاب را بگیرید، پی می&zwnj;برید که همه&zwnj;ی نسخه&zwnj;های این کتاب به امانت گرفته شده&zwnj;اند.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">یا فرض کنید که با یک مسئله&zwnj;ی فنی روبه&zwnj;رو می&zwnj;شوید که قابل پیش&zwnj;بینی نیست؛ مثلا فرض کنید دارید روی گزارشی کار می&zwnj;کنید که فردا آخرین روز تحویل&zwnj;دادن&zwnj;اش است، اما همان روز می&zwnj;فهمید که رایانه&zwnj;تان خراب شده یا چاپ&zwnj;گرتان کار نمی&zwnj;کند.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">این مسایل را به&zwnj;راحتی می&zwnj;توان حل کرد. مثلا در مورد اول، می&zwnj;توانید از کتاب&zwnj;دار کتاب&zwnj;خانه بخواهید که در شعبه&zwnj;های دیگر جستجو کند یا اگر قیمت مناسبی داشته باشد می&zwnj;توانید همان کتاب را از کتاب&zwnj;فروشی تهیه کنید. در مورد مسئله&zwnj;ی رایانه&zwnj;تان، می&zwnj;توانید موقتا راه&zwnj;حلی پیدا کنید؛ مثلا از رایانه&zwnj;ی دوست&zwnj;تان استفاده کنید.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">مسایلی که قابل پیش&zwnj;بینی نیستند، ماهیتا قابل برنامه&zwnj;ریزی هم نیستند. ما وقتی با این مسایل روبه&zwnj;رو می&zwnj;شویم باید سریعا بهترین راه&zwnj;&zwnj;حل را پیدا کنیم و به راه&zwnj;مان ادامه دهیم و به هدف&zwnj;مان برسیم. بحث ما درباره&zwnj;ی عیب&zwnj;یابی مسایلی است که قابل پیش&zwnj;بینی هستند.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">تمرین</div> <div dir="RTL"><b>&nbsp;</b></div> <div dir="RTL">برای داستانی که در زیر می&zwnj;آید، دست&zwnj;کم دو نوع مسئله بنویسید. به یاد داشته باشید که اتفاق&zwnj;های این داستان نمایشی است، یعنی شما در موقعیت&zwnj;های مشابه اما واقعی که قرار می&zwnj;گیرید، با مشکلات بیش&zwnj;تری مواجه می&zwnj;شوید و جدول&zwnj;بندی مسئله&zwnj;ها سخت&zwnj;تر می&zwnj;شود.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">داستان:</div> <div dir="RTL">نادر ساعت ۱۰:۳۰ برای نمایشی که خودش کارگردانی می&zwnj;کند جلسه&zwnj;ی تمرین دارد. او در پرده&zwnj;ی دوم نمایش&zwnj;اش باید حرکت بازیگرهای دیگر را تعیین کند. خود نادر در این نمایش بازی هم می&zwnj;کند. اما ساعت ۱۲:۳۰ همان روز جای دیگری باید دو مونولوگ و یک آواز اجرا کند.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">مسایل پیش&zwnj;بینی&zwnj;پذیر و مسایل پیش&zwnj;بینی&zwnj;ناپذیر نادر کدام&zwnj;ها هستند؟</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">پاسخ:</div> <div dir="RTL"><b>&nbsp;</b></div> <div dir="RTL">امکان دارد به این جواب&zwnj;ها رسیده باشید:</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL"><i>مسایل پیش&zwnj;بینی&zwnj;پذیر:</i></div> <div dir="RTL">نادر باید خودش را برای هر دو جلسه آماده کند. &nbsp;این کار زمان بیش&zwnj;تری از نادر خواهد گرفت. او می&zwnj;تواند در جلسه&zwnj;ی تمرین به بازیگران نحوه&zwnj;ی حرکت و جای ایستادن&zwnj;شان را یاد بدهد و خودش را هم برای مونولوگ و آوازخوانی آماده کند. او هم&zwnj;چنین باید شب قبل از تمرین با دستیار کارگردان یا چند تن از بازیگران تماس بگیرد و کارهای روزانه&zwnj;ای مثل خرید منزل و لباس&zwnj;شستن را فعلا به تعویق بیاندازد.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL"><i>مسایل پیش&zwnj;بینی&zwnj;ناپذیر:</i></div> <div dir="RTL">مدیر تئاتر ممکن است دیر کند، یا کلیدش را همراه نیاورد، نادر و گروه بازیگران&zwnj;اش نمی&zwnj;توانند تمرین کنند، یا یکی از بازیگران ممکن است آن روز نیاید. نادر هم&zwnj;چنین شاید به خاطر ترافیک یا تأخیر اتوبوس یا پیدانکردن تاکسی نتواند سر موقع به اجرای مونولوگ و آواز برسد و فرصت خوبی را از دست بدهد. یا ممکن است وقتی نادر به محل اجرا برود، به او بگویند به&zwnj;جای مونولوگ باید بداهه&zwnj;گویی کند. یا حتی ممکن است شخصی که می&zwnj;خواهد به اجرای نادر امتیاز دهد نتواند به&zwnj;موقع به محل اجرا برسد.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL"><b>چاره&zwnj;جویی درباره&zwnj;ی مسایلی که با هدف تداخل یافته&zwnj;اند</b></div> <div dir="RTL"><b>&nbsp;</b></div> <div dir="RTL">یافتن عیب&zwnj;های غیرقابل&zwnj;پیش&zwnj;بینی و پنهان، سخت است. باید مهارت&zwnj;های تفکر انتقادی را به کار گرفت تا بتوانیم مسیر رسیدن به هدف را بررسی کنیم. باید در حال پیش&zwnj;رفتن به سمت هدف، همه&zwnj;ی خطاها و اشتباه&zwnj;های احتمالی را تصور و یادداشت کرد.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">تمرین</div> <div dir="RTL"><b>&nbsp;</b></div> <div dir="RTL">سمیرا قبول کرده است که از پسر یک&zwnj;ساله&zwnj;ی دوست&zwnj;اش مراقبت کند. دوست&zwnj;اش قرار است در طول بعد از ظهر به یک نشست کاری برود. سمیرا چیز زیادی درباره&zwnj;ی بچه&zwnj;داری نمی&zwnj;داند. او چگونه می&zwnj;تواند برای مسایلی که ممکن است با آن&zwnj;ها مواجه شود چاره&zwnj;جویی کند؟</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">کدام جواب&zwnj;ها کارآمد هستند:</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">الف) از دوست دیگری که بچه دارد درخواست کند که به او یاد دهد چگونه پوشاک بچه را عوض می&zwnj;کنند.</div> <div dir="RTL">ب) چندتا سی&zwnj;دی کودکان تهیه کند.</div> <div dir="RTL">ج) کتاب&zwnj;هایی درباره&zwnj;ی بچه&zwnj;داری بخواند.</div> <div dir="RTL">د) به فروشگاه&zwnj;های مختلف سر بزند و قیمت&zwnj;های مختلف لباس بچه را با هم مقایسه کند.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">پاسخ</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">همه&zwnj;ی مواردی که ذکر شد، به جز گزینه&zwnj;ی دال، نمونه&zwnj;هایی از عیب&zwnj;یابی بودند. قرار نیست سمیرا برای بچه&zwnj;ی دوست&zwnj;اش لباس بخرد، بلکه فقط باید پوشاک بچه را عوض کند و او را سرگرم سازد. خواندن کتاب&zwnj;هایی که درباره&zwnj;ی بچه&zwnj;داری است به سمیرا کمک می&zwnj;کند که بچه&zwnj;ی یک&zwnj;ساله را بهتر بفهمد و بتواند نیازهای او را تامین کند.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <p><b>پیش&zwnj;گیری در مقابل درمان</b></p> <div dir="RTL"><b>&nbsp;</b></div> <div dir="RTL">راه دیگر عیب&zwnj;یابی، نگاه&zwnj;کردن به الگوها و نمونه&zwnj;هاست. اگر مدام با یک نوع به&zwnj;خصوص از مسئله مواجه می&zwnj;شوید، بهترین دفاع این است که بفهمید چه چیزی باعث به وجود آمدن این مشکل می&zwnj;شود و شما به چه چیزهایی نیاز دارید تا نگذارید این مسایل دوباره تکرار شوند. شاید نیاز باشد که علایق و عادت&zwnj;های&zwnj;تان را تغییر دهید تا بتوانید از بروز مسایل جلوگیری کنید. وقتی مسئله&zwnj;ای نباشد، نیاز به حل&zwnj;کردن هم ندارد.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">مثالی بزنیم:</div> <div dir="RTL">رئیس نگار، هر چهارشنبه صبح با مافوق نگار جلسه می&zwnj;گذارد تا از پیش&zwnj;رفت&zwnj;های بخش مربوطه مطلع شود. ساعت چهار بعد از ظهر هر سه&zwnj;شنبه، رئیس نگار تندخو می&zwnj;شود. از چند هفته&zwnj;ی پیش، رئیس از نگار خواسته بود که پیش&zwnj;رفت&zwnj;های یک&zwnj;هفته&zwnj;ای خود نگار و همکاران&zwnj;اش را خلاصه کند. رئیس همیشه انتظار دارد که خلاصه&zwnj;ی گزارش ظرف نیم ساعت آماده شود، و فرقی هم نمی&zwnj;کند که نگار آیا کار ضروری دیگری هم دارد یا نه. بعضی از هفته&zwnj;ها، نگار کارهای مهم&zwnj;اش را روی زمین می&zwnj;گذارد و مشغول به نوشتن خلاصه&zwnj;ی گزارش می&zwnj;شود، و به همین نحو نمی&zwnj;تواند کار خود را به همکاران&zwnj;اش برساند و کار همکاران&zwnj;اش را هم متوقف می&zwnj;سازد. چند راه وجود دارد که نگار بتواند از مسایل روز سه&zwnj;شنبه پیش&zwnj;گیری به عمل آورد؛ اول این&zwnj;که او باید از رئیس&zwnj;اش بپرسد که آیا هر هفته مسولیت نوشتن خلاصه&zwnj;ی گزارش به عهده&zwnj;ی اوست یا نه. اگر به عهده&zwnj;ی اوست، نگار می&zwnj;تواند عیب&zwnj;یابی کند تا از بروز مسئله و بحران جلوگیری به عمل آورد:</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">یک) از رئیس&zwnj;اش بخواهد که به همکاران آن بخش از سازمان خبر دهد که نگار از ساعت چهار تا پنج بعد از ظهر مشغول نوشتن خلاصه&zwnj;ی گزارش است و همه بدانند که او در این یک ساعت چه کاری انجام می&zwnj;دهد.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">دو) جدول کاری&zwnj;اش را مرتب کند و برای عصرهای سه&zwnj;شنبه جای خاصی باز کند.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">سه) از همکاران&zwnj;اش بخواهد که فهرستی از پیش&zwnj;رفت&zwnj;های خود را در صبح سه&zwnj;شنبه به او بدهند.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">در زیر، نموداری رسم شده است که شما می&zwnj;توانید از آن برای پیداکردن مشکلات ممکن استفاده کنید و از روش&zwnj;های عیب&zwnj;یابی نیز مطلع شوید. این نمودار برای عیب&zwnj;یابی پیشگیرانه است و می&zwnj;تواند مسایلی که رخ خواهند داد را به شما نشان دهد.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL"><img height="337" align="middle" width="550" src="http://zamanehdev.redbee.nl/u/wp-content/uploads/critical_thinking06-1.jpg" alt="" /></div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">تمرین</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">فرض کنید رئیس&zwnj;تان از شما خواسته است که برای جلسه&zwnj;ی سالانه&zwnj;ی شرکت، غذا سفارش دهید. رئیس&zwnj;تان گفته است ۷۰ نفر به این جلسه خواهند آمد. سال گذشته، ۶۵ نفر به جلسه آمده بودند و روی هم رفته ۵۰ پرس کباب کوبیده و ۴۰ پرس جوجه مصرف شده است. شما مطلع هستید که اگر بیش&zwnj;تر یا کم&zwnj;تر سفارش غذا بدهید، مسئله به وجود خواهد آمد. چه&zwnj;طور می&zwnj;توانید این مسئله را عیب&zwnj;یابی کنید؟</div> <p>&nbsp;</p> <p>پاسخ</p> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <p><span dir="RTL">پاسخ&zwnj;هایی که به این مسئله می&zwnj;توان داد متنوع هستند. مثلا می&zwnj;شود این&zwnj;گونه جواب داد:</span></p> <p>&nbsp;</p> <p><img height="315" align="middle" width="550" src="http://zamanehdev.redbee.nl/u/wp-content/uploads/critical_thinking06-2.jpg" alt="" /></p> <p>&nbsp;</p> <div dir="RTL"><b>خلاصه&zwnj;ی بحث</b></div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">اولین قدم عیب&zwnj;یابی آینده&zwnj;نگر، شناسایی مسئله&zwnj;هایی است که بر سر راه ما سبز می&zwnj;شوند و نمی&zwnj;گذارند به هدف نزدیک شویم. برخی از این مسایل را می&zwnj;توان از قبل پیش&zwnj;بینی کرد و در نتیجه از بزرگ&zwnj;شدن آن&zwnj;ها و ایجاد بحران جلوگیری به عمل آورد. اما زمانی متوجه برخی دیگر از این مسایل می&zwnj;شویم که با آن&zwnj;ها بی&zwnj;مقدمه روبه&zwnj;رو شده باشیم. فرقی نمی&zwnj;کند که با کدام از این مسایل روبه&zwnj;رو هستیم؛ ما باید راه&zwnj;حل را پیدا کنیم و به پیش رویم و مطمئن شویم که به هدف و مقصدمان خواهیم رسید.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL"><i>ادامه دارد</i></div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL"><b>توضیح مترجم</b>: آنچه خواندید بخش ۶ از مجموعه&zwnj;ی &quot;ورزیدگی در تفکر انتقادی&quot; است. این مجموعه بر پایه&zwnj;ی ترجمه&zwnj;&zwnj;ای آزاد از کتاب زیر عرضه می&zwnj;شود:</div> <div dir="RTL"><span dir="LTR">Lauren Starkey, Critical thinking skills success in 20 minutes a day, New York 2010</span></div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL"><b>بخش&zwnj;های پیشین:</b></div> <div dir="RTL"><a href="#http://radiozamaneh.com/reflections/2011/03/07/2324"><span>۱. شناخت مسئله</span></a></div> <div dir="RTL"><a href="#http://radiozamaneh.com/reflections/2011/03/14/2518"><span>۲. تعریف مسئله</span></a></div> <div dir="RTL"><a href="#http://radiozamaneh.com/reflections/2011/03/23/2718"><span>۳. مشاهده&zwnj;ی هدفمند</span></a></div> <div dir="RTL"><a href="#http://radiozamaneh.com/reflections/2011/04/06/3053"><span>۴. سازمان&zwnj;دهنده&zwnj;های تصویری و فوران ایده&zwnj;ها</span></a></div> <p><span><a title="تعیین هدف" href="#http://radiozamaneh.com/reflections/2011/04/14/3228"><span dir="RTL">۵. <span dir="RTL">تعیین هدف</span></span></a></span></p>

پیش‌گیری در مقابل درمان

پاسخ

پاسخ‌هایی که به این مسئله می‌توان داد متنوع هستند. مثلا می‌شود این‌گونه جواب داد:

این مطلب را پسندیدید؟ کمک مالی شما به ما این امکان را خواهد داد که از این نوع مطالب بیشتر منتشر کنیم.

آیا مایل هستید ما را در تحقیق و نوشتن تعداد بیشتری از این‌گونه مطالب یاری کنید؟

.در حال حاضر امکان دریافت کمک مخاطبان ساکن ایران وجود ندارد

توضیح بیشتر در مورد اینکه چطور از ما حمایت کنید

نظر بدهید

در پرکردن فرم خطایی صورت گرفته

نظرها

  • کاربر نادر

    <p>با سلام. مطلب شما را نصفه نیمه دنبال کردم ! چون وقتی مطلب طولانی و با عکس و نمودار همراه میشود مخاطب بی حوصله شده سراغ مطالب سهل الوصول میرود ! مقاله را با عنوان (عیب یابی) شروع میکنید. عنوان خوب است ولی محتوی همان تکرار مکررات است . باور تفرمائید بسیار نادر انسانهائی هستند که مثل من شب بیدار علاف مطلب شما باشد!! خوب اگر من را هم از ان دسته از عیب جویان قبول کنید؟! باور بفرمائید که کل تحلیل شما مبنای عینی ندارد ! چونکه یقین دارم هیچکس انتقاد پذیر نیست حتی خداوند باری تعالی ! حال کمی مختصر کنیم ! خودتان صادقانه و مخلصانه بفرمائید عیب شما در چیست ؟! چرا موضوعی به این زیبائی خریداری ندارد ؟! من شروع کننده باشم : چرا انتقاد میکنم؟! برای اینکه مطلب کسل کننده و تکراری بود !! از عزیزان تقاضا میکنم اظهار نظر بفرمائید تا عیب جوئی کنیم. ( باور بفرمائید با ایشان هیچ نسبت و قرابتی ندارم !)</p>

  • علیرضا

    <p>با سلام<br /> به کاربر نادر<br /> دوست عزیز شما بر چه اساسی می فرمایید مطلب خواننده ندارد؟<br /> من این مطلب را پیگیری کرده و تا به حال تعداد زیادی از آن را پرینت کرده و به دوستانم داده ام.<br /> جالب آن است که در صفحه اندیشه معمولا مطالب جناب پرنیان هم جدید بوده و هم بسیار کاربردی هستند.<br /> با تشکر از آقای پرنیان و صفحه اندیشه رادیو زمانه </p>

  • کاربر مهمان

    <p>با سلام<br /> چند مطلبی را که دیدم جالب بود به همین علت کتاب اصلی را دانلود کردم. امیدوارم ارایه این دست مطالب ادامه یابد</p>