امر مقام معظم: دانشگاه در خدمت نبرد با غرب

<p>اکبر گنجی &minus; آیت الله خامنه&zwnj;ای در روز ۲۲ مرداد در دیدار با گروهی از استادان دانشگاه&zwnj;ها مجدداً از تحول جهانی بزرگی که در پیش است خبر داد. او گفت که جهان و منطقه - همانند دوران پس از جنگ جهانی اول - در وضعیت گذار و تحول قرار دارد. (<a href="http://farsi.khamenei.ir/speech-content?id=20729">منبع</a>)</p> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <!--break--> <div dir="RTL">شواهد و قرائن مدعای خامنه&zwnj;ای به قرار زیر است:</div> <div dir="RTL">اول- بیداری اسلامی و هویت سازی یک و نیم میلیارد نفر از جمعیت جهان با اسلام.</div> <div dir="RTL">دوم- شکست آمریکا در تسلط بر منطقه&zwnj;ی حساس و نفت خیز خاورمیانه (&quot;غرب آسیا&quot; به تعبیر تازه&zwnj;ی خامنه&zwnj;ای).</div> <div dir="RTL">سوم- بحران اقتصادی اروپا که ناشی از خطای بنیانی فلسفی و فکری و جهان شناسی و انسان شناسی است.</div> <div dir="RTL">چهارم- افول وجهه&zwnj;ی آمریکا (زمانی &quot;دولت ملى&zwnj;اى مثل دولت مصدق كه از زير بار انگليس می&zwnj;گريخت، به دامن آمريكا پناه می&zwnj;برد؛ اين وجهه بود&quot;). اما اینک این چهره فرو ریخته است.</div> <div dir="RTL">پنجم- جایگاه ویژه&zwnj;ی ایران در این تحول (اولاً: موج بیداری اسلامی با انقلاب اسلامی ۱۳۵۷ از ایران شروع شد. ثانیاً: جمهوری اسلامی نظامی مستحکم است. ثالثاً: بخش عظیمی از ثروت منطقه- نفت و گاز و فلزات و نیروی انسانی- در ایران قرار دارد. رابعاً: جهان غرب از نظر زایش ایده&zwnj;های جدید فکری نازا شده است، اما جمهوری اسلامی در حال زایش ایده&zwnj;های تازه- از جمله مردم سالاری دینی، ابتناء تمدن بر معنویت، کرامت انسان، آمیختگی دین و زندگی- است. خامساً: سرسختی ایران در برابر سیادت سیاسی غرب).</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">این تحلیل و پیش بینی ارائه می&zwnj;شود تا آن گاه به نقش دانشگاه&zwnj;ها در این تحول شگرف تاریخی پرداخته شود. پرسش مقام معظم این است: دانشگاه &quot;در يك چنين شرائط به اين اهميت و حساسيت&quot; قصد دارد که &quot;<b>تماشاچی</b>&quot; باشد یا &quot;<b>مسئولیتی</b>&quot; بر عهده گیرد؟ در جبهه&zwnj;ی حق و عدالت می&zwnj;ایستد یا می&zwnj;خواهد &quot;نقشى در حمايت از جبهه&zwnj;ى مقابلِ جبهه&zwnj;ى حق به عهده بگيرند؟ &quot;.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <blockquote> <div dir="RTL">آیت الله خامنه&zwnj;ای براساس تحلیلی به غایت مشکوک و پیش بینی&zwnj;ای کاملاً خطا کشور را وارد نبردی خانمانسوز می&zwnj;کند. نبردی که می&zwnj;تواند به تجزیه&zwnj;ی ایران و کشته و زخمی و آواره شدن میلیون&zwnj;ها تن بینجامد. با همین توهمات می&zwnj;کوشد تا دانشگاهیان را هم به این نبرد دوران ساز بکشاند. شاید هیچ تحولی و گذاری صورت نگیرد و فقط انسان&zwnj;های با پوست و گوشت و استخوان قربانی توهمات ایدئولوژیک و عظمت طلبی&zwnj;های بیمارگونه&zwnj;ی زمامدار خودکامه&zwnj;ی داخلی و متجازان زورگو و سلطه طلب خارجی که به دنبال بسط هژمونی&zwnj;اند شوند.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">&bull; در همین زمینه:</div> <div dir="RTL">گفت&zwnj;وگوی سارا روشن با اکبر گنجی</div> <div dir="RTL"><a href="http://www.zamahang.com/podcast/2010/20120815_Khameneie_Gangi_Sara.mp3"><img width="200" height="23" align="middle" src="http://zamanehdev.redbee.nl/u/wp-content/uploads/musicicon_14.jpg" alt="" /></a></div> </blockquote> <div dir="RTL">به گفته&zwnj;ی آیت الله خامنه&zwnj;ای &quot;مسئولیت سنگین&quot; در &quot;این برهه&zwnj;ی بسیار مهم و حساس تاریخی&quot; بر دوش دانشگاه&zwnj;های کشور است. نقش دانشگاهیان آن چنان حساس و عظیم است که آنان می&zwnj;توانند سرنوشت پیروزی و شکست در این نبرد بزرگ را رقم بزنند:</div> <div dir="RTL">&quot;دانشگاه می&zwnj;تواند كارى كند كه كشور و ملت و تاريخ ما در اين تحول <b>برنده</b> <b>باشد</b>؛ می&zwnj;تواند هم خداى نكرده كارى كند كه نه، <b>برنده نباشد</b>. به نظر من دانشگاه در اين زمينه مسئوليت بسيار حساس و بزرگى دارد&quot;.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">&quot;دشمنان&quot; برای آنکه دانشگاهیان را از این نبرد بزرگ- به زیان جبهه&zwnj;ی جمهوری اسلامی- برکنار سازند دو مغالطه طرح کرده&zwnj;اند که آیت الله خامنه&zwnj;ای خود را مکلف می&zwnj;بیند تا بدانها پاسخ گوید.</div> <div dir="RTL"><b>&nbsp;</b></div> <div dir="RTL"><b>یکم- مغالطه&zwnj;ی بی طرفی علم و سیاسی نکردن آن</b>: می&zwnj;گویند علم بی طرف است و نباید آن را با سیاست مخلوط کرد. آیت الله خامنه&zwnj;ای دو پاسخ به این مغالطه می&zwnj;دهد.</div> <div dir="RTL">اولاً: علم در مقام کشف حقیقت بی طرف است و نمی&zwnj;تواند بر پیش داوری متکی باشد، &quot;اما علم وقتى می&zwnj;خواهد در خدمت يك جهتگيرى قرار بگيرد، به هيچ وجه بى&zwnj;طرف نيست&quot;.</div> <div dir="RTL">(مدعای خامنه&zwnj;ای کاذب است. علم در کشف حقیقت و <b>مقام گردآوری</b> دانش بی طرف نیست و ایدئولوژی، ارزش&zwnj;ها، منافع و صدها امر دیگر در آن دخیل هستند. پیش فرض&zwnj;ها و پیش داوری&zwnj;ها در این مقام ایفای نقش می&zwnj;کنند. مدافعان بی طرفی علم- به عنوان مثال کارل پوپر- علم را در <b>مقام داوری</b> بی طرف می&zwnj;دانند. یعنی پس از صید دانش و نظریه سازی، تجربه داور تئوری هاست و این امری است که به دانش عینیت می&zwnj;بخشد.)</div> <div dir="RTL">ثانیاً: غربیان از علم برای استعمار، سلطه&zwnj;ی بر ملتها، و بسط ظلم و ستم استفاده کرده و می&zwnj;کنند:</div> <div dir="RTL">&quot;استعمار با علم به وجود آمد؛ اگر علم نداشتند، نمی&zwnj;توانستند اين همه كشورها را استعمار كنند، اين همه تسليحات را در دنيا انباشته كنند. اين تعداد عظيم جنگهائى را كه غربى&zwnj;ها، اروپائى&zwnj;ها و بعد آمريكا بر دنيا و بر ملتها تحميل كردند، اين همه انسانى كه در اين راه&zwnj;ها كشته شد؛ از نقاط دور آسيا بگيريد، تا آفريقا، تا آمريكاى لاتين - چه كردند اينها؟ - با علم اين كارها را كردند. علم در خدمت ظلم قرار گرفت، در خدمت استكبار قرار گرفت، در خدمت سلطه&zwnj;گرى قرار گرفت؛ چرا در خدمت عدل قرار نگيرد؟ چرا در خدمت ارزشها قرار نگيرد؟ چرا در خدمت گسترش پيام اسلام - كه پيام آزادى انسانهاست، پيام سعادت انسانهاست - قرار نگيرد؟ &quot;.</div> <div dir="RTL"><b>&nbsp;</b></div> <div dir="RTL"><b>دوم- مغالطه&zwnj;ی غیر دولتی بودن دانشگاه ها</b>: در سال&zwnj;های گذشته منتقدان بارها از استقلال دانشگاه&zwnj;ها دفاع کرده&zwnj;اند. دانشگاه باید پاسدار حقیقت و ناقد قدرت&zwnj;های متراکم و متمرکز سیاسی و اقتصادی و ایدئولوژیک باشد. دانشگاه اگر در سیطره&zwnj;ی دولت باشد نمی&zwnj;تواند به این وظایف جامه&zwnj;ی عمل بپوشاند. چرا که در این وضعیت، دولت- نظام سیاسی- به معیار حق (صدق) و باطل (کذب) تبدیل خواهد شد و اساتید و دانشجویان باید مطابق میل نظام سیاسی نظریه سازی یا نظریه بافی کنند. علم به ایدئولوژی و تبلیغات سیاسی مبدل می&zwnj;شود.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">آیت الله خامنه&zwnj;ای به این مدعا این گونه پاسخ می&zwnj;گوید:</div> <div dir="RTL">&quot;يك مغالطه&zwnj;ى ديگر تقسيم دستگاه علمى كشور به دولتى و غير دولتى است؛ يعنى تشكل دولتى، دانشجوى دولتى، استاد دولتى، به عنوان يك دشنام مطرح شد! انسان مى&zwnj;بيند كه ديگران اينها را مطرح می&zwnj;كنند، در داخل هم بازتاب می&zwnj;دهند. من معتقدم اين دشنام نيست؛ اين افتخار است. دانشجوئى كه از حكومت خود، از نظام خود - كه يك نظام الهى است، يك نظام اسلامى است - حمايت می&zwnj;كند، تشكلى كه به اين نظام كمك می&zwnj;كند، استادى كه به عنوان يك پايه&zwnj;ى فكرى به نظام اسلامى كمك می&zwnj;كند، بايد افتخار كند. آنچه كه واقعاً دشنام است، عبارت از اين است كه استاد ما، دانشجوى ما، تشكل ما در خدمت آمريكا قرار بگيرد، در خدمت صهيونيسم قرار بگيرد؛ اين ننگ است. بله، اگر چنانچه كسى متهم شد به اين كه در خدمت آمريكاست، در خدمت صهيونيسم است، در خدمت مخالفان استقلال كشور و سربلندى كشور است، اين حقيقتاً ننگ است؛ اين دشنام است. اينكه گفته شود فلان دانشجو دولتى است، فلان استاد دولتى است، فلان تشكل دولتى است، به&zwnj;هيچ&zwnj;وجه دشنام نيست، اين چيز بدى نيست؛ بايد افتخار كنند. بله، دولتى، يعنى مربوط به نظام&quot;.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">مغالطه&zwnj;ی مهمی در سخنان خامنه&zwnj;ای وجود دارد. او از بدی در خدمت صهیونیسم و آمریکا بودن اساتید و دانشجویان، خوبی خادم رژیم بودن اساتید و دانشجویان را استنتاج می&zwnj;کند. می&zwnj;گوید &quot;استاد دولتی&quot;، &quot;دانشجوی دولتی&quot; و &quot;تشکل دولتی&quot; شدن موجب افتخار است. اما روشن نمی&zwnj;کند که افتخار این امر در چیست؟ آیا خادم رژیم استبدادی سرکوبگر بودن موجب افتخار است؟ آیا خادم دستگاه فاسد بودن افتخارآمیز است؟</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">آیت الله خامنه&zwnj;ای می&zwnj;گوید: &quot;فرهنگ تلاش و مجاهدت براى جبهه&zwnj;ى حق بايد در دانشگاه توسعه پيدا كند... در اين مورد، نقش اساتيد، نقش بسيار برجسته&zwnj;اى است؛ و اين همان فرماندهى جنگ نرم است كه من مكرر مطرح كردم و گفتم اساتيد فرماندهان جنگ نرمند&quot;.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">چه کسی گفته است که جمهوری اسلامی جبهه&zwnj;ی حق است؟</div> <div dir="RTL">از بطلان جبهه&zwnj;ی آمریکا و اسرائیل نمی&zwnj;توان حقانیت جبهه&zwnj;ی جمهوری اسلامی را استنتاج کرد. حقانیت و عدالت دوشادوش یکدیگر پیش می&zwnj;روند. دموکراسی و حقوق بشر عادلانه&zwnj;ترین و حق&zwnj;ترین ایده&zwnj;هایی هستند که تاکنون انسان&zwnj;ها برساخته&zwnj;اند. اگر رژیم سیاسی مخلوق مردم و <b>خادم</b> آنها نباشد، اگر محصول <b>آرای آزادانه&zwnj;ی </b>آنها نباشد، اگر وقتی از آن <b>راضی</b> نبودند نتوانند از طریق صندوق&zwnj;های رأی تغییرش دهند؛ آن رژیم حق و عادلانه نخواهد بود. رژیم سیاسی باید در خدمت مردم باشد نه این که مردم- دانشجویان و اساتید- را خادم خود بخواهد.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <p><span dir="RTL">اما مسئله&zwnj;ی بسیار حیاتی تر این است که آیت الله خامنه&zwnj;ای براساس تحلیلی به غایت مشکوک و پیش بینی&zwnj;ای کاملاً خطا کشور را وارد نبردی خانمانسوز می&zwnj;کند. نبردی که می&zwnj;تواند به تجزیه&zwnj;ی ایران و کشته و زخمی و آواره شدن میلیون&zwnj;ها تن بینجامد. با همین توهمات می&zwnj;کوشد تا دانشگاهیان را هم به این نبرد دوران ساز بکشاند. شاید هیچ تحولی و گذاری صورت نگیرد و فقط انسان&zwnj;های با پوست و گوشت و استخوان قربانی توهمات ایدئولوژیک و عظمت طلبی&zwnj;های بیمارگونه&zwnj;ی زمامدار خودکامه&zwnj;ی داخلی و متجازان زورگو و سلطه طلب خارجی که به دنبال بسط هژمونی&zwnj;اند شوند. انسان&zwnj;ها غایت فی نفسه&zwnj;اند و نباید قربانی هوس&zwnj;های زمامدار دیکتاتور داخلی و منافع قدرت&zwnj;های بزرگ متجاوز شوند.</span></p>