ارتباط ناشناخته. ارتباط بدون سانسور. ارتباط برقرار نمی‌شود. سایت اصلی احتمالاً زیر سانسور است. ارتباط با سایت (های) موازی برقرار شد. ارتباط برقرار نمی‌شود. ارتباط اینترنت خود را امتحان کنید. احتمال دارد اینترنت به طور سراسری قطع شده باشد. ادامه مطلب

دگرگونی نظام آموزشی ایران

<p>&nbsp;گفته&zwnj; می&zwnj;شود دولت محمود احمدی&zwnj;نژاد تصمیم به حذف مقطع راهنمایی و نیز پیش دانشگاهی از نظام آموزشی کشور گرفته است.</p> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران، مهدی نوید ادهم، خبر از قطعی بودن تغییر نظام آموزش عمومی ایران داده است. آنطور که مهدی نوید ادهم گفته است، در سال آینده ساختار نظام آموزش و پرورش به صورت &quot;سه سه شش&quot; یا &laquo;شش سه سه&raquo; شامل دوره شش ساله ابتدایی، سه&zwnj;ساله متوسط اول معادل راهنمایی و سه&zwnj;ساله متوسط دوم تغییر پیدا می&zwnj;کند و دیپلم تمام رشته&zwnj;ها نیز ۱۲ ساله می&zwnj;شود. به این ترتیب دوره پیش&zwnj; دانشگاهی حذف می&zwnj;شود.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">برای بررسی دلیل یا دلایل تغییر ساختار ناگهانی نظام آموزشی ایران با دکتر سعید پیوندی، پژوهشگر بنیاد مطالعات استراتژیک و بین&zwnj;المللی در پاریس گفت&zwnj;وگویی کرده&zwnj;ایم.</div> <div dir="RTL">&nbsp;<a target="_blank" href="http://www.zamahang.com/podcast/2010/iraj-21-10-2011-PMI-taghiirenezamaamouzeshi-Spayvandi.mp3" rel="noopener"><img width="273" height="31" alt="" src="http://zamanehdev.redbee.nl/u/wp-content/uploads/musicicon.jpg" /></a></div> <!--break--> <div dir="RTL">به&zwnj;نظر شما چرا نظام آموزشی&zwnj; ایران تغییر خواهد کرد و چه ضرورتی باعث شده ساختاری که ۱۵ سال پیش ایجاد کرده بودند؛ به صورت &quot;پنج سه سه&quot;، حالا به نظام &quot;شش سه سه&quot; برگردد؟ چه هدفی در این تغییر هست؟</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL"><b>سعید پیوندی: </b>اگر بخواهیم برگردیم به مجموعه حرف&zwnj;هایی که مسئولان تا امروز در مورد ضرورت این تغییرات و چندوچون این تغییرات زده&zwnj;اند، می&zwnj;توانیم بگوییم که اطلاعات خیلی کمی موجود است برای این که به یک کارشناس اجازه دهد که بداند آیا چنین تغییری ضرورت داشت یا هدف&zwnj;هایی که پشت سر آن هست، هدف&zwnj;های مهم و قابل توجهی&zwnj;اند و برمی&zwnj;گردند به مشکلات کنونی آموزش ایران یا خیر؟ و آیا پاسخ می&zwnj;دهند به نیازهای کنونی آموزشی ایران یا خیر؟</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">اگر یادتان باشد پیشتر نیز در سال&zwnj;های قبل از انقلاب ما نظام &quot;شش سه سه&quot; داشتیم، یعنی شش&zwnj;سال ابتدایی و دو سیکل دبیرستانی، که بعدها تبدیل شد به پنج سال ابتدایی، سه سال راهنمایی و چهارسال دبیرستان. علت این کار در آن زمان این بود که می&zwnj;خواستند با توجه به رشد آموزش ایران، بیشترین نقش را به دبیرستان بدهند، چون در آن زمان دبیرستان جایگاه جدید و مهمی پیدا می&zwnj;کرد.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">البته این قابل فهم بود و فلسفه&zwnj;ای نیز پشت سرش وجود داشت، ولی الان ما نمی&zwnj;توانیم دقیقاً بفهمیم این تغییراتی که پیش روی است و قرار است اجرا شود و دوسالی نیز هست که در موردش صحبت می&zwnj;شود، دقیقاً به چه علت دارد انجام می&zwnj;شود؟ آیا آن اصلاحات قبلی و تغییرات قبلی شکست&zwnj; خورده&zwnj;اند؟ آیا تحقیقات مهمی انجام شده است که به ما نشان دهند این ساختار کاراتر و مؤثرتر و عملی&zwnj;تر از ساختار قبلی است؟ هیچ داده مهمی برای قضاوت نداریم. برای این که بیشترین تحقیقاتی هم که در ایران انجام شده است، در مورد مشکلات نظام آموزشی، هیچ کدام به ساختار اشاره نمی&zwnj;کنند یا خیلی کم به ساختار می&zwnj;پردازند.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">تحقیقات موجود بیشتر می&zwnj;پردازند به محتوای نظام برنامه&zwnj;های درسی ایران، به نوع آموزش معلمان، به مشکلات روزمره مادی و به بخش&zwnj;های ایدئولوژیک و غیر علمی که در نظام آموزشی ایران از بالا به مدارس تحمیل می&zwnj;شود. خیلی کم به ساختار می&zwnj;پردازد. تبدیل پنج&zwnj;ساله&zwnj; ابتدایی به شش&zwnj;سال به این معناست و بدین&zwnj;گونه می&zwnj;شود حدس زد که این امر به خاطر این است که ما بچه&zwnj;ها را در دوره طولانی&zwnj;تری از آموزش پایه&zwnj;ای نگهداریم؛ برای این که آن&zwnj;ها مهارت&zwnj;های اولیه یعنی نوشتن و خواندن و حرف زدن و درک مطالب به زبان فارسی و یا اولین عملیات ریاضی یا اولین مفاهیم عملی را بهتر یاد گیرند و در این زمینه موفق&zwnj;تر باشند.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">باید اما معلوم شود که براساس چه تحقیقی آن پنج سال ناکافی بوده و الان این شش&zwnj;سال لازم است. همینطور در رابطه با حذف دوره پیش&zwnj;دانشگاهی نکته&zwnj;ای را مطرح نکرده&zwnj;اند. حذف دوره پیش&zwnj;دانشگاهی این سئوال را پیش می&zwnj;آورد که آن&zwnj;چه در ۱۵ سال پیش به ما گفته شد، دال بر این که وجود یک دوره پیش&zwnj;دانشگاهی و کاهش دبیرستان به سه&zwnj;سال، منجر به نرفتن بچه&zwnj;ها به طرف دانشگاه می&zwnj;شود، در عمل به&zwnj;طور کامل شکست خورده است. چون ما نه تنها شاهد کم شدن تعداد بچه&zwnj;هایی نیستیم که به طرف دانشگاه سوق داده می&zwnj;شوند، بلکه هرسال درصد بالاتری از دبیرستانی&zwnj;های ما به طرف دانشگاه می&zwnj;روند و این نشان می&zwnj;دهد که در عمل آن طرح شکست خورده است. ولی بدون این که صحبت از شکست باشد، بی&zwnj;سروصدا طرح را جمع می&zwnj;کنند و یک طرح جدید می&zwnj;آورند.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">این طرح مقدار زیادی هزینه خواهد داشت و زمان خواهد برد. این طرح بخش مهمی از انرژی آموزشی ایران را به طرف خودش معطوف می&zwnj;کند، ولی اگر هدف&zwnj;هایش به طور دقیق روشن نباشد و تدارکش به خوبی انجام نشود، شاید ۱۰، ۱۵ سال دیگر با هزینه&zwnj;های سنگین یکبار دیگر ما اعلام کنیم که این طرح هم متأسفانه ناکام مانده است.</div> <div dir="RTL">&nbsp;<img width="200" height="135" align="left" alt="" src="http://zamanehdev.redbee.nl/u/wp-content/uploads/images_40.jpg" /></div> <div dir="RTL"><b>در گذشته هدف از وارد کردن دوره راهنمایی، گذر از دوره دبستان به دبیرستان بود برای این که دانش&zwnj;آموزان خودشان را برای رشته&zwnj;های تخصصی، فنی، حرفه&zwnj;ای، طبیعی&zwnj;، ریاضی و علوم انسانی آماده کنند. حالا حذف دوره راهنمایی چه هدفی دارد؟</b></div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">من فکر می&zwnj;کنم که اساساً در این تغییر شاید ما شاهد یک دگرگونی خیلی خیلی اساسی نباشیم، چون داده&zwnj;هایش هنوز موجود نیست و نمی&zwnj;توانیم قضاوت قطعی کنیم. برای این که اساساً کار این دوره&zwnj;ای که ما به آن می&zwnj;گفتیم راهنمایی و الان دوره اول دبیرستان خواهد بود در آینده، این است که بعد از آموزش&zwnj;های ابتدایی و مهارت&zwnj;های اولیه و پایه&zwnj;ای که شما نیز به درستی به آن اشاره کردید، دانش&zwnj;آموز را آماده کند برای این که به سمتی برود و به رشته&zwnj;ای متمایل بشود که همه آینده فردی، حرفه&zwnj;ای و علمی او را رقم خواهد زد.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">یعنی دانش&zwnj;آموز آماده می&zwnj;شود برای این که در آینده یکی از رشته&zwnj;ها را انتخاب کند و این انتخاب در آینده او تأثیر تعیین&zwnj;کننده&zwnj;ای خواهد داشت. بنابراین دوره واسطه&zwnj;ای دوره فوق&zwnj;العاده مهمی است، برای این که دانش&zwnj;آموز به آن بلوغ از نظر فکری، اجتماعی و فردی برسد که بتواند تصمیم گیرد که بیشتر برود به سمت ریاضی و فیزیک یا بیشتر برود به سمت رشته&zwnj;های طبیعی یا به سمت رشته ادبی و رشته&zwnj;های علوم انسانی و یا رشته&zwnj;های حرفه&zwnj;ای و فنی.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">این&zwnj;ها است که بسیار اهمیت دارد و معلوم نیست در این تغییرات تکلیف این&zwnj;ها چه می&zwnj;شود. این بخش ما، همیشه، یعنی بعد از انقلاب خیلی بد کار کرده و کارنامه بسیار منفی داشته است. سرگردانی&zwnj;های خیلی زیادی هم به&zwnj;وجود آورده است. هیچ صحبت نمی&zwnj;شود که ما قرار است چگونه مشکلات را رفع کنیم و این ترکیب جدید سه&zwnj;ساله، سه&zwnj;ساله چه راه&zwnj;حل&zwnj;ها و چه راهکارهایی برای این موضوع به&zwnj;خصوص دارند. یعنی کمک به دانش&zwnj;آموز یا آماده کردن او برای این که بتواند تصمیمی برای آینده&zwnj;اش را بگیرد.</div> <div dir="RTL">یکی کردن دوره راهنمایی و دبیرستان به این معناست که ما می&zwnj;توانیم فکر کنیم با کاهش تعداد دانش&zwnj;آموزان در ایران می&zwnj;توانیم در ساختمان&zwnj;ها صرفه&zwnj;جویی کنیم. یعنی نیازی نیست که دوره راهنمایی و دبیرستان در دو ساختمان جداگانه باشد. اگر هدف واقعاً فقط این باشد، یعنی هدف فقط صرفه&zwnj;جویی ساختمانی و فضای آموزشی باشد یا امکانات نیروی انسانی مثل معلم، باید گفت بنابراین این تغییر فقط یک جابه&zwnj;جایی است و هیچ ربطی به هدف&zwnj;های آموزشی ندارد.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">منتهی اگر بیشتر از این است، این نکته باید گفته شود که متأسفانه ما هنوز اطلاعات بسیار کمی داریم و چون به نظر من خودشان هم به اندازه کافی در این مورد نمی&zwnj;دانند، همه سندهای مهمی که در گذشته منتشر شده است، هیچکدام وارد جزئیات این مسائل نمی&zwnj;شوند و اشاره نمی&zwnj;کنند واقعاً چه پژوهشی، چه کار میدانی و چه جمع&zwnj;بندی&zwnj;های اساسی- علمی&zwnj;ای ما را به اینجا رسانده است که دوره &zwnj;راهنمایی را به این ترتیب حذف کنیم و با دوره دبیرستان ترکیب&zwnj;اش کنیم؟</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL"><b>ما در قرن بیست و یکم هستیم و حالا می&zwnj;بینیم کتاب&zwnj;های درسی در کشورهای مختلف به&zwnj;ویژه در همین فرانسه که ما هستیم، مرتب با تغییرات تازه تکنیکی و مدرن تغییر می&zwnj;کنند. وزیر آموزش و پرورش جمهوری اسلامی هم مرتب از عوض شدن کتاب&zwnj;های درسی می&zwnj;گوید، اما هیچ داده&zwnj;ای نمی&zwnj;دهد که چه چیزی باید عوض شود و چرا عوض شود. شما در مورد مسئله تغییر کتاب&zwnj;های درسی چه عقیده&zwnj;ای دارید؟</b></div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">این نیز از ابهامات مهم این طرح است. برای این که وزیر آموزش پرورش در چند روز گذشته گفته است دانش&zwnj;آموزانی که سال آینده دور&zwnj;ه دبستان را آغاز می&zwnj;کنند، برای اولین&zwnj;بار وارد دوره شش&zwnj;ساله می&zwnj;شوند، کتاب&zwnj;های جدیدی خواهند خواند و این روند تا آخر ادامه پیدا خواهد کرد. یعنی همه کتاب&zwnj;های درسی ایران قرار است عوض شوند.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">من فکر می&zwnj;کنم با وجود این که در همه دنیا به روز کردن کتاب&zwnj;های درسی یک ضرورت و یک پراتیک بسیار عادی است، ولی در ایران ما رکورددار عوض کردن کتاب&zwnj;های درسی هستیم. نه فقط در جهت به روز کردن&zwnj;شان، بلکه بیشتر در جهت دغدغه&zwnj;های ایدئولوژیک و سیاسی. تا الان چنین بوده و آن چیزهایی هم که در این دو، سه سال متأسفانه گفته شده است، کمتر پرداخته به این که آیا پیام کتاب&zwnj;های درسی برای بچه&zwnj;ها قابل درک است؟ آیا این به روز است؟ آیا بچه&zwnj;ها را به&zwnj;طور واقعی برای مقابله با دنیای امروز، برای زندگی در دنیای امروز، با این علم و تکنولوژی جدید، با این دنیای جدیدی که براساس علم اقتصادش، جامعه&zwnj;اش و همه چیزش دارد می&zwnj;چرخد، آماده می&zwnj;کند؟ یا این که نه، فقط دغدغه&zwnj;های ما این است که چگونه بچه&zwnj;های ما بیشتر مسلمان&zwnj;تر باشند، ایدئولوژیک&zwnj;تر باشند و وفادارتر به نظام حکومتی باشند!</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">تا الان دغدغه&zwnj;ها بیشتر حول این مسئله دور می&zwnj;زده و حرف&zwnj;هایی هم که در مورد تغییرات زده می&zwnj;شده حول این&zwnj;ها بوده است. بنابراین من فکر می&zwnj;کنم اگر قرار است واقعاً تغییرات کماکان حول این مسائل باشد، باید گفت که واقعاً ما یک تجربه منفی را در نظام آموزشی ایران خواهیم داشت. برای این که آن&zwnj;چه امروز مسئله نظام آموزشی ایران هست، این است که ارتباط این محتوا و این برنامه&zwnj;های درسی، با روح زمان، با نیازهای جامعه&zwnj; ایران و با نیازهای این دوره از زندگی بشریت کم است و به شدت ایدئولوژیک و سیاسی است و بچه&zwnj;ها را پرسشگر و کنجکاو و با ذهن باز و آزاد تربیت نمی&zwnj;کند، بلکه برعکس تلاش می&zwnj;کند که از یک حقیقت با آن&zwnj;ها صحبت کند و آن&zwnj;ها را یک بعدی بار آورد و فقط بگوید چه درست است و چه غلط است.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">این در واقع تباه کردن آموزش است. وقتی ما به بچه&zwnj;ها یاد نمی&zwnj;دهیم که فکر کنند، بلکه به&zwnj; آن&zwnj;ها می&zwnj;گوییم فقط چه درست است و چه غلط است و همین را قبول کنید، خیلی از بچه&zwnj;های ما به چنین خواسته&zwnj;هایی، به چنین روایتی از آموزش تن نمی&zwnj;دهند و در مقابل مدرسه قرار می&zwnj;گیرند. این روایت دردناکی است که در ۳۰ سال اخیر در وضعیت آموزشی ایران پیش رفته است. یعنی همیشه فاصله&zwnj;ای بوده بین درک و تجربه بچه&zwnj;ها و آنچه نظام آموزشی در کتاب&zwnj;های درسی به آن&zwnj;ها گفته است.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL"><b>این مسئله ساختار نظام آموزش و پرورش در داخل خود ایران هم با انتقادهای بسیاری روبه&zwnj;رو شده است. شما پشت این قضایا اهداف سیاسی نمی&zwnj;بینید؟</b></div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">البته تغییر ساختار به&zwnj;خودی&zwnj; خود نمی&zwnj;تواند مثلاً اهداف سیاسی داشته باشد، ولی مسئله&zwnj; مطرح این است که آیا این کار بهانه&zwnj;ای است برای یکسری تغییرات در برنامه&zwnj;ها؟ مثلاً در همین چندروز صحبت&zwnj;های زیادی شده که یکسری افراد قرار است بروند و بچه&zwnj;ها را در مدارس برای مقابله با جنگ نرم آماده کنند. در واقع مثل مأمور سیاسی به مدارس بروند. یا این که ما قرار است ۵۰ هزار مدرسه قرآنی در کنار این مدارس کنونی به&zwnj;وجود بیاوریم. یا مثلاً این یا آن مسئله را در بعد دینی یا ایدئولوژیک در مدارس پیش ببریم.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">اگر تغییرات برای این است که این نوع اقدامات در آن&zwnj;ها حل شوند و با راحتی بیشتری انجام شود، واقعاً باید گفت بله، حرف شما درست است و این تغییرات می&zwnj;تواند سیاسی باشد، اما تحلیل موقعیت نظام آموزشی در ایران نشان می&zwnj;دهد که مشکلات اساسی ما حول برنامه&zwnj;های درسی، پیام آنها و آموزش و سطح علمی معلم&zwnj;هاست. این&zwnj;ها بعد اصلی مشکلات ما است. یک بعد دیگر بعد مادی و کمبود امکانات در دنیایی است که در همه کشورهای پیشرفته امروز استفاده از اینترنت یا تکنولوژی جدید در مدارس به&zwnj;طور کامل عمومی شده. ما هنوز در مدارس ایران از چنین واقعیتی بسیار فاصله داریم.</div> <div dir="RTL">&nbsp;</div> <div dir="RTL">امروز در اروپا یک معلم برای این که بتواند سر کلاس برود، حتی در دوره&zwnj; ابتدایی، باید پنج سال آموزش دانشگاهی داشته باشد. این استاندارد جدید اروپایی است که از چند سال پیش دارد اجرا می&zwnj;شود. در ایران بسیاری از معلمان دوره ابتدایی ما هیچ وقت تحصیلات دانشگاهی نداشته&zwnj;اند. بخش مهمی از معلمان دوره&zwnj; راهنمایی ما هم یک دوره&zwnj; بسیار کوتاه آموزش عالی دیده&zwnj;اند. این&zwnj;ها مشکلات اساسی ما است، نه دغدغه&zwnj;های متأسفانه دینی و ایدئولوژیک. من کمتر دیده&zwnj;ام که در بحث&zwnj;های وزیر، این ابعاد اساسی برجسته شود و یا خیلی روی آن&zwnj;ها تکیه شود.</div>

 گفته‌ می‌شود دولت محمود احمدی‌نژاد تصمیم به حذف مقطع راهنمایی و نیز پیش دانشگاهی از نظام آموزشی کشور گرفته است.

این مطلب را پسندیدید؟ کمک مالی شما به ما این امکان را خواهد داد که از این نوع مطالب بیشتر منتشر کنیم.

آیا مایل هستید ما را در تحقیق و نوشتن تعداد بیشتری از این‌گونه مطالب یاری کنید؟

.در حال حاضر امکان دریافت کمک مخاطبان ساکن ایران وجود ندارد

توضیح بیشتر در مورد اینکه چطور از ما حمایت کنید

نظر بدهید

در پرکردن فرم خطایی صورت گرفته

نظرها

نظری وجود ندارد.