پیام شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان در آستانه روز جهانی معلم: فرصتی برای همبستگی و مطالبه‌گری
این شورا روز جهانی معلم را فرصتی برای تقویت تشکل‌یابی، مطالبه‌گری، پاسداشت جایگاه معلمان و همچنین برای اعتراض به بی‌توجهی‌ها و سیاست‌هایی که حرفه معلمی را تضعیف می‌کند، دانست.
بخش حقوق
یکی از تجمعات اعتراضی معلمان در ایران ـ عکس از شبکه‌های اجتماعی
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران سه‌شنبه ۸ مهر در پیامی به‌مناسبت روز جهانی معلم نوشته است که این روز از سال ۱۹۹۴ به ابتکار یونسکو و سازمان بین‌المللی کار در تقویم جهانی ثبت شد تا هر سال در ۵ اکتبر (۱۳ مهر)، یادآوری شود که «توسعه پایدار، عدالت اجتماعی و آینده‌ای روشن بدون معلمان آگاه، توانمند و برخوردار از شأن و منزلت ممکن نیست».
شورای هماهنگی با اعلام اینکه شعار امسال روز جهانی معلم «بازآفرینی آموزگاری به‌عنوان حرفه‌ای مشارکتی‌ست»، نوشته است:
این روز فرصتی است برای تقویت تشکل‌یابی، مطالبه‌گری، پاسداشت جایگاه معلمان و همچنین برای اعتراض به بی‌توجهی‌ها و سیاست‌هایی که حرفه معلمی را تضعیف می‌کند.
بیانیه شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان با تأکید بر اینکه معلمان در ایران سال‌هاست با مشکلاتی عمیق و ساختاری دست به گریبان هستند؛ این مسائل را از جمله «معیشت نامناسب و دستمزدهای ناچیز»؛ «بی‌ثباتی شغلی برای معلمان حق‌التدریس، خرید خدمات و قراردادهای موقت»؛ «فشارهای امنیتی و سرکوب فعالیت صنفی که حتی ابتدایی‌ترین حق اعتراض و تشکل‌یابی مستقل را محدود کرده»؛ « بازداشت‌ها و اخراج ها»؛ «بی‌توجهی به کیفیت آموزش و حقوق دانش‌آموزان، بی محتوا شدن کتب درسی و پافشاری بر آموزش های ایدئولوژیک»؛ و «کمبود نیروهای آموزشی و تزریق افراد غیرمرتبط به‌ویژه طلاب به مدارس»؛ عنوان کرده است.
شورای هماهنگی افزوده است:
علاوه بر این‌ها، مصادره و غارت صندوق ذخیره فرهنگیان شاغل و بازنشسته توسط باندهای حاکمیتی از یک طرف و بی‌اعتنایی به مطالبات فرهنگیان به‌ویژه بازنشستگان از دیگر سو، بیش از پیش به حجم نارضایتی‌ها افزوده است.
شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران گفته است که شعار امسال روز جهانی معلم «تنها در سایه مشارکت واقعی معلمان در تصمیم‌گیری‌ها و همبستگی صنفی و اجتماعی می‌تواند معنا پیدا کند».
این شورا از فرهنگیان شاغل و بازنشسته خواسته است که روز جهانی معلم را در قالب برنامه‌های جمعی مانند کوهنوردی، پیاده‌روی در پارک‌ها و همچنین قدردانی از معلمان آسیب‌دیده و خانواده‌هایشان برگزار کنند.
شورای هماهنگی در پایان بیانیه خود آورده است:
بی‌تردید اگر قرار است که آموزگاری بازآفرینی شود، تنها از مسیر اتحاد، همبستگی، اقدام جمعی و پیگیری مداوم مطالبات صنفی خواهد بود. این روز فرصتی‌ست برای همبستگی و مطالبه‌گری.
بر اساس گزارش‌ها و آمارهای منتشرشده از سوی مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی، نظام آموزشی ایران با بحران جدی بی‌عدالتی آموزشی روبه‌رو است و فقر عامل اصلی ترک تحصیل نزدیک به یک میلیون کودک و نوجوان در کشور شده است. این گزارش‌ها نشان‌دهنده شکاف طبقاتی در دسترسی به آموزش با کیفیت و افزایش جمعیت بازمانده از تحصیل، به‌ویژه در دهک‌های پایین درآمدی، به‌دست می‌دهند.
یکی از تکان‌دهنده‌ترین آمارهای ارائه‌شده توسط این مرکز، به بازماندگی از تحصیل بیش از ۹۱۱ هزار کودک و ترک تحصیل بیش از ۲۷۹ هزار دانش‌آموز در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ اشاره دارد. گزارش‌های جدیدتر نیز این روند را تأیید می‌کنند. حدود ۷۰ درصد از این کودکان، از پنج دهک اول جامعه، یعنی ضعیف‌ترین اقشار از نظر اقتصادی، هستند.
علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش نیز اعتراف کرده است که این وزارتخانه با کمبود دست‌کم ۱۳۰ تا ۱۴۰ هزار معلم مواجه است،
پیام شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران به‌مناسبت روز جهانی معلم در حالی منتشر می‌شود که مسعود فرهیخته، از فعالان صنفی معلمان ۲۵ شهریور در پی یورش نیروهای امنیتی به مجمع عمومی این شورا در شهرضا بازداشت و روز شنبه ۲۹ شهریور به زندان مرکزی کرج منتقل شد.
مسعود فرهیخته پیش از این به اتهام «اجتماع و تبانی به قصد برهم زدن امنیت کشور» به سه سال و نیم زندان محکوم شده بود.
این معلم زندانی از روز چهارشنبه ۲ مهر هیچ تماسی با خانواده خود نداشته است و پیگیری روزانه همسر او بی پاسخ و به نتیجه مانده است.
چنین فشارهایی بر فعالان صنفی معلمان در ایران به امری روزمره تبدیل شده است. در این میان معلمان کردستان بیشترین فشارها را در ماه‌های اخیر متحمل شده‌اند و عده زیادی از فعالان صنفی کردستان به اخراج و تعلیق از کار محکوم شده‌اند.
اعتراضات در این‌باره نیز نتیجه‌ای در بر نداشته است. انجمن صنفی معلمان کردستان ۲۸ شهریور در بیانیه‌ای اعلام کرد که دیوان عدالت اداری با درخواست «دستور موقت» برای توقف احکام انضباطی معلمان این استان مخالفت کرده و دلیل آن را «امنیتی» بودن پرونده‌ها عنوان کرده است.
نظرها
نظری وجود ندارد.